(第 7 期)   第四卷第一期   2009 年 12 月 1 日出刊

國民小學圖書館內部空間用後評估之研究

本文關鍵字:用用後評估國民小學圖書館圖書館內部空間環境心理學 Post occupancy evaluationElementary school librariesThe interior of libraryEnvironmental psychology

本文摘要

國民小學圖書館是學童最便利使用的閱讀環境,亦是師生共
同享受閱讀與培養閱讀習慣的絕佳場所。學童與教師是國民小學
圖書館主要使用者與服務對象,適切地以使用者的觀點對國民小
學圖書館內部空間進行使用評估調查,探究國民小學圖書館內部
空間被使用的情形,瞭解使用者的行為、經驗與感受,是國民小
學圖書館經營管理必須重視的議題。本研究基於用後評估理論,
以使用國民小學圖書館之師生為對象,藉由實地觀察、訪談、繪
圖等以記錄分析師生在圖書館內活動情況,釐清使用者於國民小
學圖書館內從事之活動、使用國民小學圖書館內部空間之經驗與
感受、以及國民小學圖書館內部空間之功能與角色等,以做為國
民小學圖書館內部空間規劃設計與使用經營或維護管理之參考。

Elementary school libraries provide an environment that facilitates
reading and learning for students and teachers. For library managers,
it is important to study library space usages from users’ perspectives
in order to understand their behaviors and experiences. Adopting the
post occupancy evaluation approach, this study analyzed the activities,
perceptions, and feelings of the users of a selected elementary school
library and identified the library’s roles and functions within that school.
Observation, interview, and user illustration of the library’s interior
were used for the data collection. Findings of this study provide insights
into the space planning and utilization of elementary school libraries.

全文下載網址:http://lac3.glis.ntnu.edu.tw/vj-attachment/2010/03/attach48.pdf


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